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浅谈现代信息技术在英语教学中的应用

发布者:张伟 来自:滕州育才中学 发布时间:2018/7/20 2:56:34 点击:

﹝摘 要﹞ 

  随着现代计算机技术的迅猛,多媒体技术作为一种新型的现代技术手段已经全面走进英语课堂。它以计算机技术为基础,及声音,图像,文字,视频,动画等为一体,能够有效地调动学生的积极性,争强情感体验,创设语言环境,更好的体现以学生为中心的教学观念,真正使乐学落到实处。并逐步打破“一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴众人听”这种以教师灌输为主的传统教法,构建其新型教学模式,大大的提高课堂效率。

﹝关键词﹞ 

  信息技术   英语课堂教学   合作学习

  随着现代计算机技术的迅猛发展,多媒体技术作为一种新型的现代化技术手段已经全面走进英语课堂。它以计算机技术为基础,集声音,图像,文字,视频,动画为一体,能够有效地调动学生的积极性,争强情感体验,创设语言环境,更好地体现以学生为中心的教学观念,真正使乐学落到实处。并逐步打破“一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴众人听”这种以教师灌输为主的传统教法,构建其新型教学模式,大大的提高课堂效率。信息技术的发展和计算机的应用已经对外语教学产生了巨大影响。它把教师的教学过程和学生的学习过程紧密地融为一体,促使教师对教学构想产生新的创意,促使教学过程发生根本的变化,促使学生改变传统的被动的学习方式,形成教师、学生、教材和教学方式的新组合。多媒体已经在英语课堂上起到了至关重要的作用。在英语教学中,有些教学环节运用多媒体技术可以达到事半功倍的效果。

  一.  利用多媒体上课,激发学生学习兴趣

  兴趣是最好的老师,调动学生去积极思考的原动力是学生的求知欲望。把学生从厌学困境中解脱出来,享受英语学习的乐趣是每个英语老师的职责。在教学中我们借助多媒体辅助软件创设轻松愉快的课堂教学情景,培养学生学习英语的兴趣。比如说在操练句型时,用传统的方法,像:看图片和课本中的内容,或由老师指定替换的内容,这样都比较呆板,图片都是学生在课本中看到许多遍的,对此学生们根本就没有兴趣了,别说再让学生们去练习对话,学生们没有兴趣,自然就达不到我们老师通常想要得到的教学效果了。而随着多媒体的利用,我们就可以大大提高这些句型练习了,这样学生们也就有兴趣,从而我们的课堂效率也就提高了。

  二.  利用多媒体,在情境中教学

  通过信息技术的使用,把单词、图像、声音、动画等多种形式集于一体。利用这个方法,为学生创设了多样化的情境。一个人的认知过程首先需要外部的刺激。而多媒体课件这种形式,可以改变过去单调的教学方式,从教师一味的灌输,变成学生主动地去学。使“静态“的知识变为”动态“的知识,使教学内容超越了教科书的局限,使抽象的内容变为具体形象,使学生处于一个尽可能最佳的情境中学习。

  三.利用多媒体,提高英语课堂效率

  英语的学习不同于我们母语的学习,我们学生学习英语分都是在课堂上学习并获取新的知识。我们都知道,英语是一种语言,语言的学习需要的是语言环境,由于缺乏真正的自然的语言交际环境,学生学习记住的只是一些单词和语法规则,而在真实情境中就说不出来,学生的口语表达能力很差,课堂学习和生活口语交际严重脱节,难以掌握正确的发音和用英语思维的习惯。运用多媒体可以有效地弥补这个不足。通过网络下载一些纯正的语音材料,使学生能够接触到最地道的英语发音,并跟着去读,从而纠正自己的发音错误。另外多媒体技术可以将课本知识和课堂活动结合起来 ,调动学生的积极性。在平常的教学活动中,我们老师都会碰到过这样的问题,那就是有课文知识很难用语言来表达,就是勉强表达出来了,学生也感到很难理解,在这点上,多媒体给我们提供了一个很好的平台。如在一些单词的讲解时,可以运用网络资源,在网上下载一些可利用的图片,声像等,用图画或动作变现出来,学生学习起来既简单又直观。便于学生们去理解,接受。同样在组织教学活动时,老师往往会感到缺少语言环境,学生只能进行一些简单枯燥的练习,达不到应有的效果,此时运用多媒体就可以自己创设一些真实环境,如制作一篇动画短片,让学生分组进行角色扮演,这样会充分调动学生的参与热情,动画与语言的结合,有助于学生更深层次的了解和掌握课本知识。

  四.利用多媒体,有利于培养学生的创新精神

  在英语教学过程中,教师可充分利用Internet这一世界上最大的知识库、资源库。网络是一个声,像,图,文并茂的全球性知识宝库,拥有最丰富的信息资源,适合于学生进行“自主发现,自主探究”式学习,也为学生发散性思维,创新性思维的发展和创新能力的孕育提供了肥沃的土壤。学生在获取大量信息的同时进行分析,评价,优选和进一步加工,再根据自身的需要加以充分利用,在这个过程中,学生将得到信息能力方面最好的学习与锻炼,从而能较快的成长为既有高度创新精神又有很强的信息能力的符合21世纪需求的新型人才。

  五.适当的利用黑板,以应对课堂变化,使课堂教学更真实,更有效

  现代应用技术并不排斥传统黑板。黑板的合理利用也可以起到画龙点睛,恰到好处的作用。部分课堂练习让学生上黑板演示很有必要,被抽上黑板的学生,所面临的竞争不仅是单词记忆和知识掌握得好坏,还有书法的优和劣;班上其他学生既充当比赛的参加者又是裁判,这将能激起学生的竞争意识和学习积极性。在讲解的过程中,教师动手板书既能提高自己的基本技能,又能根据学生对所学知识的信息反馈,及时调整板书内容,甚至改变讲解方法,引导学生积极思考,从而激发学生兴趣,提高认知效果。青少年善于模仿,教师一手漂亮的书法不仅能使他们有省心悦目的感觉,也有利于他们养成良好的书写习惯,同样达到教学效果。

  总之,英语学科在信息技术环境下进行教学是培养素质型和创造型人才的最有效途径,它能使英语学科的教学真正实现“激趣入境——多向互动——乐学提高”。


 
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