校园公告: 2016-2017学年度第二学期期末质量检测查询滕州育才中学网站第二站入口滕州育才中学欢迎您!!
 
   关于我们
 
学校简介
校长寄语
领导班子
校园展示
荣誉资质
视频展示
 
   联系我们
 
电话:0632-5512294
地址:山东滕州市育才路216号
邮箱:tzyczx@126.com
 
 
教师随笔 您现在的位置:首页 >>笔耕计划 >>教师随笔
找准切入点, 打造高效课堂

发布者:张勇 来自:滕州育才中学 发布时间:2017/3/30 9:54:28 点击:

  又到毕业季,又到复习时。结合我校2016届九年级语文复习的经验和自己的体会,谨以此文谈一谈自己对于打造高效课堂的看法。

  一、扎实做好教学过程管理

  1、抓实教研、备课

  我们的集体备课按照“提前规划、分工负责、集体通课、个人修改”的模式进行,严格执行“每日教研碰头会”制度和“周五大教研”制度。“每日碰头会”即每课时保证一节课的教研时间,在教研过程中充分发挥每位教师的智慧,汇合全组教师的力量,达到个人智慧与集体力量的有机结合。“周五大教研”是指周五学生放学后全组教师共同教研2个小时,这个时间我们九年级的主要任务有两块:一是商讨、规划下周的教学进度;二是研究中考的最新动态、制定应对策略。

  我们实行超前备课制度,教案要提前一周完成,课件要提前2天制作定稿,教研组长负责签审把关。实行上课前教案、《助学》教研组长签字制度,《语文助学》可以说是语文唯一的训练资料,上课时无教案或《助学》没有完成的视为教学事故。

  学校教务处加大对教案、《助学》、作业批改、听评课记录的检查力度,教学常规检查实行教研组捆绑制度,对不同教研组进行量化,即不定期抽查某一项教学常规,抽取1人代表全组,可以说是一荣俱荣,这样大家都能够比较自觉地做好自己的各项常规,谁也不好意思因为自己而连累全组的荣誉。

总之集体教研达到了团结协作、增进交流、互相学习、资源共享、取长补短的效果;教研组捆绑量化,有效避免了单打独斗的弊端,把整个教研组紧紧凝成了一股绳。

  2、抓活课堂

  九年级确立了打造实效教学、成功课堂的理念,努力提高课堂教学效益,减少课堂教学的低效率和无效劳动,切实做到“以教师为主导,以学生为主体”,精讲多练,当堂巩固。

每周一节公开课一直坚持落实,中考前专题复习时,全组老师每人负责一个专题上公开课,然后全组评课、研讨、定型,其他老师再去上课。每次公开课后,接着进行评课,少则1节课,多则1个多小时,大家都本着少说优点、多说不足的原则 ,知无不言、言无不尽,通过每周的听评课,大家相互学习,教师的课堂教学能力明显提高。

  3、抓精练习

  在中考总复习前,语文组每位教师配备了《中考复习丛书》、《中考备战策略》、《山东省17地市中考真题》等资料,每人每周做不低于2套中考试题,从中精选题目,优化组合,再印发给学生,极大地避免了训练的低效。

  4、抓勤辅导

  对九年级语文的辅导工作,我们抓“两头”促中间,确保优秀率,提高合格率,充分利用每周一次的培优试卷,培优试卷发给所有感兴趣、愿意做的同学,所有教师周日到校后的第一件事情就是批改培优卷,批改完毕后,将将做试卷的同学集中在教室外走廊进行反馈、讲评。于是,每个周日下午在九年级的教学楼里,你会看到这样的一番景象:走廊里老师利用小黑板对上交试卷的同学进行反馈、教室内的其他同学自主学习,做到了互不干扰,齐头并进。 

  总之,通过加强教学过程的管理,极大地促进了教学的有效、高效,促进了教学成绩的提升,市教研室的领导在对我校进行毕业班教学调研时,邱老师也对我们语文组的工作提出了许多宝贵的建议,对我们的工作起到了很好的指导作用。

  二、找准突破口,力促学生语文素养产生飞跃

  1、对积累运用部分,把诗句默写作为突破口。诗句默写占到了积累运用的近三分之一的分值,复习一开始,我们就把需要掌握的诗歌化整为零,并每天讲课前的3分钟进行默写,力争做到学生在这一部分少失分、不失分。 

  2、对阅读理解部分,把归纳做题方法、提升做题能力作为突破口。 

  3、对于写作,在“量”和“质”上同时下工夫。

  作文,作为中考语文的“半壁江山”,如何在短时间内让学生的作文产生飞跃,我们也一直在思索。实事求是地说,九年级的阅读资源和阅读时间有限,再加上学生的“功利心”被强化,阅读的数量和质量很难得到保障。在作文复习中我们的具体做法如下:

  首先,我们变原来间周一次的大作文为周周大作文,解决了作文训练“量”的问题;其次,更加重视作文的“改”,变原来的抽批为全批(包括生生之间的批改和师对生的批改),同时尤其加大了“面批”的力度,解决了作文训练“质”的问题;第三,定期优选一些新近发生、富有时代气息的素材印发给全体学生,解决了学生写作视野不宽的问题,(今年中考前我们印发的最后一期素材的主要内容是“最美女教师”、“最美司机”、“最美妈妈”等人物事迹,语文考试结束后,不少学生高兴地告诉我们,他们在写作“榜样”时都用上了这些材料);第四,充分运用一切渠道,解决学生写作兴趣的问题,学校的校刊“小荷报”大量刊登九年级学生的文章、九年级同学全员参与滕州日报社的“小文豪”活动、都极大地调动了学生写作兴趣。 

  中考竞争归根揭底关键学科的竞争,从某种程度上说,语文学科就是一个决定因素,赢得了语文,就会赢得中考。所以我们的使命就是让语文在学生的心目中占到应有的分量。 

  一年内花开花落,四季内月升月沉,结束了一段旅程,我们又开始了一个新的征程,身为毕业班的老师,我们责任重大,使命光荣,提高课堂效率,提升语文素养,不是只言片语的零星想法,也不能只靠一时的热情,需要我们每一位老师俯下身子,静下心来,当成一次战役,一次持久的攻坚战来面对,让我们接着这次全市教学研讨会的东风,携手共进,积极进取,为让我市的语文教学工作继续走在枣庄前列而共同努力!

 
Copyright © 2014 滕州育才中学 All rights reserved. 备案号:鲁ICP备16013267 鲁公网安备 37048102002003号 技术支持:滕州信息港